为不断提高我系教学质量,根据现代高等教育质量管理要求,建立健全由学生、教师、管理人员全员参与的教学质量监控体系,制订本办法。
一、教学质量保障体系目标
围绕学院的办学目标、办学定位和我院各专业人才培养规格,按照素质教育的要求,构建以学校、学院纵向管理和各专业横向管理为主,以院教学督导机构监督为辅的教学质量监控体系。强调从重结果管理转变为重过程管理,从重分散管理转变为重系统管理,注重管理的全面性、全过程性和全员参与性,并从整体入手,处理好教学质量管理中整体与部分、系统与环境的关系。
二、教学质量保障体系的具体内容
教学质量监控体系是一个包括教学过程和教学效果反馈控制的完整的闭环系统。教学质量保障体系是为保证教学质量监控体系的良性运转与其中各项监控工作的顺利进行而建立的。这种教学质量的监控与保障应在不断研究、不断改革的基础上具有相互关联、相互协调的自我控制、自我约束、自我保证、自我改进的功能。马克思主义学院教学质量保障体系的具体内容如下。
1.人才培养方案制订保障
培养方案是高等学校培养合格人才的总体规划,是学校组织教学活动、安排教学任务、管理教学过程的基本依据,是保证教学质量和人才培养规格的基础文件。制订培养方案应坚持促进学生知识、能力、素质协调发展的原则,坚持遵循教育教学规律的原则,坚持强化基础教育、拓宽专业口径的原则,坚持以学生为中心、鼓励个性发展的原则,坚持重视实践教学、强化学生实际工作能力的原则。通过对培养方案实施情况和人才培养质量信息的反馈,对培养方案质量进行评估,根据评估结果,结合新的教育教学理念,组织培养方案的修订工作,使之不断适应社会需求变化和专业发展要求。
2.教学过程质量保障
(1)教学任务安排
根据培养方案落实教学任务,要保证主讲教师具有学校规定的任职资格。其中,本科生各专业课程的任课教师要求最低为硕士研究生学历或讲师职称以上。各任课教师要严格按照教学进程组织教学,确保各教学环节的质量。教师授课前要认真备课,没有教案的教师不允许授课。对学生不满意率较高或学院督导人员认为课堂教学问题较多的教师,及时促其改进或更换授课教师。对教学指导、辅导不及时、不充分的教师,通知本人整改并复查,复查仍不合格,将暂时调离教师岗位。对在教学过程中认定的教学事故和教学失误,及时公布并给予相应处理。
(2)教学成果考核
认真实施《商洛学院考试组织及实施办法》,抓好考风考纪,促进学风建设。
对所有专业课考试统一命题,经系主任、学院主管教学院长、教务处长等审批后方可组织考试。对不符合学院命题规范的考试命题,要求重新组织命题。
(2)严格考场管理,实行考场巡视制度,监督考务、监考人员的行为规范性。对考核组织不规范及在考试过程中出现的违纪、违规行为按照教学事故、教学失误认定办法执行。
(3)实行集中阅卷制度,各专业考试课程流水阅卷。及时进行试卷分析、成绩分析,查找问题并进行总结。
3.学生学习过程管理
各类教学环节均需进行考勤,学院管理人员对考勤结果进行检查,没有考勤的课程、教学环节不得进行考核。
学院实行自习抽查制度,定期通报学生自习情况,各班班主任和辅导员加强对学生的教育,督促学生自主学习,调动学生学习积极性。
严格执行《商洛学院学生学籍管理规定》,维护学生学籍管理的严肃性,及时按规定完成各种学籍异动,对学生的毕业资格和学位授予资格进行初步审核,各类学籍异动情况及时向学生通报,使之确实起到促进学风建设的作用。
4、教学质量检查与信息反馈制度
(1)每学期对任课教师进行教学质量考核,逐步完善教学质量评价体系。
(2)按照学校及我院相关制度要求,对学期初、学期中、学期末教学活动进行检查,同时检查开展教学研究、教学改革、专业建设、课程建设、教材建设等方面情况,对检查中所发现的问题,及时解决、处理。
学期初:重点检查开课的准备工作和教学纪律,包括:教学大纲、教学进度安排、教案等教学文件的准备情况,教材和教具的到位情况,实验条件完备情况,实习场所落实情况,教师上课的到岗情况等。
学期中:期中教学检查是学院的常规性工作,单位通过中期考核、教师座谈会、学生座谈会、听课、检查作业和辅导答疑情况等方式全方位了解教学基本状况和教学中存在的问题,并作出总结。
学期末:重点检查考试准备工作和实施情况,包括考试组织、命题、监考、阅卷、成绩分析等。对本学期教学任务的完成情况和教学管理、教学研究、教学改革、专业建设、课程建设、教材建设情况进行总结。
(3)充分发挥教学督导组对教学工作的指导、评价、督导作用。对于督导组反映的各种问题及时了解并给予解决。
(4)坚持实行导师制及听课、评课制。导师对于所指导的新近教师每学期听课次数不少于4次,系主任每学期听本组教师课次数不少于6次,教师间相互听课每学期次数不少于4次。听课应填写《听课记录表》,并进行评课以总结优点,弥补不足。
(5)坚持实行学生教学信息网制度。各班级设立学生教学信息员,定期收集学生对教学工作的意见,加强与学生的沟通。并坚持实行教学质量学生网上评教制度。
5、教学制度建设
要做到教学制度和教学文件齐备,包括教学管理规章制度和培养方案、教学大纲、教学指导书、教学日历等。
教学文件不完备的专业不允许招生,教学文件不完备的课程不允许实施教学。
6、教学队伍建设
根据学校师资队伍建设规划,按实际需要和专业发展规划制定引进计划及教师进修培训计划,对新教师进行岗前培训,对其进行教育教学理论、师德、教学行为规范的教育,使新进教师具备从事高等教育的基本理论和基本素质。为新进教师安排指导教师,对其进行指导,使其能够胜任教学工作。
重视骨干教师选拔与培养,建设一支相对稳定、结构优化、具有较高素质和较高学术水平的骨干教师队伍,实行专业建设负责人和课程建设负责人制度。
7、学科和专业建设
根据社会发展需要和学院办学资源状况,对现有学科、专业进行调整和改造,科学设置新的学科、专业,优化学科结构和专业布局,稳定和提高基础学科水平。
专业建设立足原有专业基础,稳步发展,发挥优势,办出特色,办出水平。专业设置应与社会需求、办学规模、办学效益相适应,确保人才的培养质量。申报新专业经过认真调查和论证,并具备基本的师资力量和办学条件。
8、实验室、实习基地建设
根据专业实际情况建设相关逐步建设相关的实验室,并建立健全实验室管理制度,严格实验室的计划管理、队伍管理、技术管理、资产管理、经费管理和安全管理。
重视校内实习基地的建设,使之成为可模拟工业、社会等环境进行综合教育训练的课内外实践教学基地;认真做好校外实习场所的联系落实工作,建立稳定的校外实习基地,保证实践教学质量。实习的教学组织按照《商洛学院实践性教学环节实施细则》执行。
9、教材建设
根据人才培养方案和教学大纲的要求,对教材的选用严格审查,在满足教学需要的前提下,优先选用国家和省部级优秀教材、规划教材、精品课教材等。鼓励教师编写、出版符合专业特色和课程建设需要的自编教材。
10、毕业设计
毕业设计对培养学生的思想、工作作风及工程能力,提高毕业生全面素质具有很重要的意义。由系上通过双向选择的方式为学生安排毕业论文指导教师。指导教师对学生的毕业设计情况进行监督,对学生的毕业论文选题和论文撰写给予指导。最后根据学生的毕业论文完成过程、形成成果、答辩情况等进行等级评定。
11、学风建设
不断完善教学管理规章制度,规范教师教学行为和学生学习行为;加强对教师的师德教育和治学作风教育,以教风建设带动学风建设,将学风建设贯穿于教学的全过程。加强对学生考风考纪教育,严肃考试纪律,发挥考风建设对学风建设的推动作用。充分发挥辅导员、班主任、各类学生团体和学生班级在维护正常教学秩序、营造良好学习氛围和校园文化氛围中的作用,形成齐抓共管、共同促进的学风建设局面。
三、教学质量保障体系实施情况
马克思主义学院自2008年11月成立以来,已经逐步建立起教学质量保证体系,制定相关规章制度,并已在日常教学、管理、科研等方面发挥着重要的作用。现在正在不断总结经验,为进一步健全教学质量保障体系而努力。
马克思主义学院
2017年7月25日