(专业代码:030503)

一、培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。具备马克思主义和思想政治教育专业系统的理论素养、扎实的专业知识、合理的知识结构；具有过硬的中学思想政治课教育与教学能力、马克思主义理论知识与社会实践能力、科学研究与管理协作能力、价值引领与文化传承能力、科学思辨与自主发展能力、人文情怀与学术创新能力；具备较好的政治认同、科学素养、法治精神、公众参与素质等思想政治教育学科核心素养；能扎根地方、服务基层，在中学及教育行业从事思想政治教育学科教育教学、科学研究、文化传承创新等方面工作的应用型人才。要求毕业5年左右的毕业生达到：

目标1：具有高尚的师德情怀。忠诚党的教育事业，具备坚定的政治方向、高尚的教师道德、高度的社会责任感，具有深厚的家国情怀、传道情怀、仁爱情怀，成为政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的优秀思想政治课教师。

目标2：具有系统的教学能力。具备较高的马克思主义理论修养和学科素养，能熟练、恰当的运用马克思主义立场、观点和方法分析与解决教育教学实际问题；能够熟练运用学科专业知识和现代教育信息技术，开展案例式、探究式、体验式、互动式等教学活动；能有效调控教育教学实践活动，具备较强的教书育人能力、基础教育教学研究能力；适应基础教育改革趋势，成为中学思想政治教育的骨干教师。

目标3：具有全方位育人能力。深刻把握世情、党情、国情、校情、教情、学情，遵循中学生思想品德形成规律、价值观育成规律，熟练掌握班级德育工作的方法与技巧、开展班级活动设计与实践的能力；融合现代教育载体发挥思想政治教育价值引领、文化育人等方面的功能。

目标4：具有独立的思辨能力。掌握反思的技能和方法，具备较强的思辨能力、团队协作能力，能独立开展教研探索活动；对前沿的教学理论与实践活动能兼收并蓄、创新发展，总结凝练形成专业理论或教育教学成果。

目标5：具有扎实的专业发展能力。具有广博的哲学社会科学知识、扎实的专业理论、系统的实践经验、健康的身心素质，熟悉思想政治教育学科前沿和教育教学改革发展动态，具有较强的终身学习与专业发展能力；能够适应时代和教育发展要求，进行自主学习和职业生涯规划；具备坚定的职业信念，成为教育事业中马克思主义理论的坚定信仰者和模范践行者。

二、毕业要求

1思想道德方面

1.1热爱祖国，拥护中国共产党的领导，政治立场坚定，牢固树立中国特色社会主义理想信念，具有为国家富强、民族复兴、人民幸福安康而奋斗的责任感、使命感。

1.2秉承“自强不息、止于至善”的大学精神、“博闻强志、正道直行”的校训，具有敬业爱岗、艰苦奋斗、乐于奉献的优秀品质。

2师德规范方面

2.1自觉践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，以立德树人为已任，增强教书育人的使命与担当；牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，增进对新时代中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同和情感认同。

2.2具有依法执教意识，严格遵守教师职业道德规范和社会道德规范，人格端正，学为人师，行为世范；具有良好的个人品德、社会公德和职业道德，立志成为有坚定理想信念、有高尚道德情操、有广博扎实学识、有仁爱乐教之心的新时代好老师。

3教育情怀方面

3.1具有强烈的教书育人的意愿、高度的教师职业认同、浓厚的教育教学情怀。

3.2具有一定的人文素养和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心；做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、服务社会、奉献祖国的引路人。

4学科素养方面

4.1掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系以及思想政治教育学、中学思想政治课教学的基本理论、基本知识、基本方法及其理论前沿、发展动态；深刻领会和掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义、科学体系、丰富内涵、精神实质及其在中学思想政治教育教学中的实践要求。

4.2掌握马克思主义理论、教育学、政治学及相关学科的学科内涵、知识体系、理论实践，具有合理的知识结构和扎实的理论知识；具有一定的人文情怀、法治意识、科学精神、公众参与精神，能整合学科知识，运用专业方法及策略，综合分析、解决实际问题。

5教学能力方面

5.1了解中学思想政治课学科课程标准以及学科认知规律，掌握中学政治课的要点难点、解析方法及教学策略。运用学科教学知识和教育信息技术，进行教学设计、组织课堂实践、获得教学评价。

5.2掌握教育教学实践研究的方法，具备指导学生开展课堂实践的能力，能够以学生为中心，创设适宜的学习氛围，精准施策，科学引导，突出课堂教学质量，指导学习过程，提升学习效果，进行学习评价，注重育人实效。

6技术融合方面

6.1初步掌握现代教育技术，能够运用信息网络技术平台和多媒体技术手段整合教育教学资源，将传统教学媒介与现代信息技术融合,优化教学结构，提升教学效果。

6.2掌握学科专业文献检索、社会调研、学术综述、论文写作的基本方法，具备一定的多学科交叉研究能力。

7班级管理方面

7.1坚持立德树人的根本任务，树立德育为先的教育理念，掌握中学德育的原理与方法、班级组织与建设的基本规律和工作方法。

7.2掌握班集体建设、班级教育活动组织、学生发展指导、综合素质评价等班级常规工作的要点，能够搭建学校、家庭和社区相互协作的三位一体教育平台，实现资源信息互通共享，营造全员育人环境。

7.3能够在班主任工作实践中，运用辩证唯物主义原理和方法，组织与指导德育和心理健康教育活动，引领学生全面而个性的发展。

8综合育人方面

8.1具有全程育人、立体育人的意识，理解思想政治学科的育人价值；了解中学生的身心发展特点与行为养成规律，掌握中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、地方特色文化的育人内涵与方法。

8.2了解中学生认知发展一般规律与世界观、人生观、价值观的形成特点，在教育实践中将知识学习、能力发展与品德养成相结合，健全独立的人格品质，培育学生良好的政治素质、道德品质、价值情怀。

8.3具备组织参与主题教育、社团活动等教育实践能力，能对学生进行有效的教育和引导，实现全方位、全过程育人。

9自主学习方面

9.1具有较强的终身学习意愿和专业发展意识，积极拓宽视野、更新知识，有一定自主学习和专业发展规划能力。

9.2具备良好的自我管理能力、自主学习习惯，自律性强。

10国际视野方面

10.1具有较开阔的国际视野，保持开放包容的心态，了解国外相关学科基础教育改革发展的趋势和前沿动态。

10.2了解相关学科国际学术前沿及教育教学经验，尝试借鉴国际先进教育理念和经验进行一定的教育教学改革设计。

11反思研究方面

11.1具有良好的自主思维、实践创新、改革发展意识，能运用批判性思维分析、解决教育教学问题，有一定的教育创新实践能力。

11.2具有对自我及学生的学习过程、课程效果、教材标准、教育方式、教学评价等不同角度反思分析问题的能力。

12交流合作方面

12.1具有良好的人际沟通能力、团队协作能力及领导能力。

12.2具有良好的团队协作精神，能够发挥学习共同体的作用，具有小组互助与合作学习的能力。

三、学制与学位

学制：4年。

毕业条件：修满课程设置与教学计划规定的所有课程（含实践教学环节），考试合格；参加课外创新创业训练活动，最低获得6学分。

学位：符合《商洛学院学士学位授予工作细则》要求，授予法学学士学位。

四、主干学科

马克思主义理论、教育学、政治学

五、主要课程

马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、教育学、心理学、伦理学、政治学概论、法学概论、逻辑学概论、社会学概论、马克思主义经典著作选读、思想政治教育学原理、思想政治学科教学论、思想政治教育方法论、比较思想政治教育学、中国共产党历史、中国共产党思想政治教育史、当代世界经济与政治等。