（专业代码:060101）

一、培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握历史信息的搜集、考证、分析等基础知识和理论，具备较为敏锐的问题意识和思辨能力、结合现实处理相关信息的能力、教育教学能力，具有坚定的政治方向、较高的专业素质、人文素养和身心素质，能够在中小学从事历史教育，以及相关教育产业工作的应用型人才。要求毕业5年左右的毕业生达到：

目标1：师德高尚。具有高尚的师德师风、崇高的教育情怀，在教育教学实践中成为社会主义核心价值观的践行者、先进思想文化的传播者、文化自信的培育者、学生健康成长的引导者。

目标2：教学能力。热爱历史教学，喜欢钻研历史教学问题，能上优质示范课，及时进行课后反思，并能有目的、有层次地进行说评课，能够把历史学知识融入到中小学教育中，提升中小学学生的历史意识。

目标3：团队合作。具有团体合作意识和奉献精神，能够在由不同角色人员构成的教学（或工作）团队中，作为成员或领导有效发挥组织协调作用。

目标4：终身学习。养成终身学习习惯，不断提升语言建构、思维发展、审美鉴赏、文化理解等方面的历史核心素养，能采用丰富多彩的形式指导学生深入研读国学经典，自觉传承弘扬中华优秀传统文化。

目标5：探索精神。具备基本的问题意识、敏锐的洞察力以及沟通能力，能够及时了解历史学专业的国内外研究动态，发现问题，解决问题，不断提升反思能力和科研能力。

目标6：视野开阔。具有较为开阔的视野，能够了解国内外有关历史、历史教育的新动态和新动向，探索课堂教学的新方法、新模式、新思路等，及时总结和反思，成为具有一定的科研和教学组织能力的应用型教师。

二、毕业要求

1 师德规范

1.1 践行社会主义核心价值观，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。

1.2 遵守中小学教师职业道德规范，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代老师。

2 教育情怀

2.1 具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观，能够深入了解中国传统文化，具有理性思维、批判质疑、勇于探索的教育精神。

2.2 能在教学活动中，尊重学生人格，富有爱心，具有强烈的责任心和事业心，做学生学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

3 学科素养

3.1 掌握历史学的基础知识和基本理论，具备文献（包括中、英文古籍或文献）检索、阅读和进行历史解释的基本能力，熟悉哲学、心理学、教育学等相关领域人文社会科学基本常识。

3.2 掌握外语、计算机及信息技术应用、数据库应用、文献检索等工具性知识。

4 教学能力

4.1 理解教师不仅是传授知识，而且是学生学习的激发者、兴趣的培养者、健全人格的引导者，并引导学生向更高的目标迈进。

4.2 具有综合运用历史学基本理论和基础知识的能力，进行校本研修和地域文化的探索，具有提出问题、分析问题和解决问题的能力，结合中小学教育实际并应用于教学的能力。

5 自主学习

5.1 具有终身学习的思想意识，了解历史教师发展的关键和实现途径，能够结合自身特点，制定中、长期的学习计划和发展规划。

5.2 能够将本科学习与工作学习有效衔接，持续提升专业水平和教育教学能力，养成自主学习的习惯，具有自我管理的能力。

6 技术融合

6.1 能够熟练运用和操作现代信息技术系统，进行专业学习和教学设计，探索现代教育教学信息技术与传统教育教学方式有效融合的路径。

6.2 掌握常规教育教学软件系统的操作规范，能够根据现有教学资源进行有效、合理的运用与整合，以提高教学和教研活动的信息化、技术化。

7 专业发展能力

7.1 具备系统的历史思维，善于独立思考、实践创新，能够结合所学知识进行自我诊断、自我提高，树立终身学习的理念。

7.2 具有一定的洞察力，能够在日常教育教学中，发现问题、分析问题，并结合所学知识探索解决问题的思路和途径，进行知识的自我更新，具备一定的专业发展潜力。

8 班级指导

8.1 能够认识到德育在素质教育中的地位和作用，自觉开展德育工作，树立德育为先的教育理念，具备班级日常管理的能力。

8.2 具备家校联系与沟通的能力，具备对学生进行心理疏导的能力。

9 综合育人

9.1 能够深刻认识育人工作在教学活动中的重要地位，具有全程育人、立体育人的思想意识，具有指导学生参加社会实践的能力。

9.2 具有培养学生兴趣、发挥学生特长、树立学生职业理想的能力。

10 反思能力

10.1 深刻理解反思日常学习和教学活动中的重要意义，养成总结反思的良好习惯。

10.2 能够将反思和批评性思维运用于日常学习和教学实践中，能从学生学习、课程教学、对历史知识和研究方法的理解等不同角度进行反思。

11 沟通合作

11.1 具有良好的团队合作精神，能够与团队成员和谐相处，协作共事，并作为成员或领导者在团队活动中发挥积极作用。

11.2 能够根据日常学习和教学需要，开展分组、集体讨论的合作学习、教学的模式，提高自身或学生的沟通合作能力；能够对历史学、历史教育问题进行客观评论，并进行有效“和谐式”的“温情”回应。

12 国际视野

12.1 具有全球意识和开放的心态，了解传统西方史学理论和流派的发展史，了解当代西方史学理论的流派与发展趋势，关注国外重大的时事和形势，以历史思维进行思考、辨识，了解国外教育改革发展的趋势。

12.2 积极弘扬中华民族的优秀传统文化，积极参与国际教育交流活动，能够尝试借鉴国际先进教育理念和经验，并结合实际情况进行教育教学。

三、学制与授予学位

学制：4年。

毕业条件：修满课程设置与教学计划规定的所有课程（含实践教学环节），考试合格；参加课外创新创业训练活动，最低获得6学分。

学位：符合《商洛学院学士学位授予工作细则》要求，授予历史学学士学位。

四、主干学科

历史学、教育学

五、主要课程

中国古代史、中国近代史、中国现代史、中国当代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史、世界当代史、史学概论、中国历史文选、教育学、心理学、现代教育技术、历史教学方法与设计、教师表达技能、教师书写技能、教师职业道德等。